Szemere Bertalan Szakközépiskola Tanárai

A segítő programok Pedagógusok diákok szülők személyes kapcsolatai. Szemere bertalan általános iskola. A tanítási órán megvalósítható közösségfejlesztő feladatok: A közösségfejlesztés hozzájárul diákjaink egyéni képességének, tehetségének kibontakoztatásához, tanulási és továbbtanulási esélyének növeléséhez. Tanévben Tánctörténet I. Bevezetés 1 1 1 Klasszikus balett 9 9 10 Kortárs modern tánc 2 2 3 Emelés - 2 2 Színpadi tánc 2 2 3 Néptánc 2 2 3 Előadóművészeti gyakorlat - - 8 Színészmesterség 1 1 2 Balett elmélet gyakorlati prezentációval 1 1 2 Tánctörténet II.

Rendelkezésre álló órakeret 4 4 4 4 Szakiskola Természetismeret 1 - - - Rendelkezésre álló órakeret 1 - - - *: szükség és lehetőség szerint csoportbontásban, **: a párhuzamos képzés kivételével 56. Az iskolai személyiségformálásnak váratlanul új feladatai születtek; a társadalmi problémák a családi körben is megjelentek és az ebből adódó hiányosságokat gyakorta pótolni, korrigálni kell az iskolában. Ha viszont nem kerül beszámításra az előzetes szakmai ismeret, akkor csak az új OKJ szerinti két éves képzésre iratkozhat be a tizenharmadik évfolyamon. Ha a vizsgázó a húzott tétel anyagában teljes tájékozatlanságot árul el, azaz feleletének értékelése nem éri el az elégséges szintet, az elnök egy alkalommal póttételt húzat vele. A pedagógusok, a szülők, a családok nevelési gondjainak segítése. A felnőtté válás időszakában ami egyben a szakközépiskola 17. Szemere bertalan szakképző miskolc. általánosan képző szakasza is, előnyös, ha minél nagyobb az a közösségi háló, amely körülveszi az embert. Olyan iskolát szeretnénk, ahol tanár és diák, vezető és beosztott egyaránt biztonságosan és jól érzi magát, ahol egymás tisztelete és segítése jellemzi az emberi kapcsolatokat, ahol kiteljesedhet mind a pedagógus, mind pedig a tanítványok személyisége. Mindezek megkívánják az új értékek elfogadtatását, kialakítását, megszilárdítását és azok hagyománnyá válását. Szakközépiskolai óraterv (felmenő rendszerben, a 2013/2014. Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. A magyar tudomány és művészet néhány kiemelkedő személyisége. Elfogadása és igenlése annak, ami az egyén (személyiség) és a közösség (a család, a haza, a nemzet) érdekét szolgálja, és elutasítása mindannak, ami akár az egyén, akár a közösség életének kibontakozását gátolja.

A szakmaválasztást több oldalról is segíthetjük (kommunikációs terv): - Szakmai nyílt napok (iskolai pedagógusoknak, szakmai szervezeteknek) - Interneten keresztül - Újsághirdetéseken keresztül - Pályaválasztási kiállításokon - Iskolák nyílt napjain - Propagálásokon - Szórólapokon, naptárakon - Szakközépiskolák egymás közötti kapcsolattartása, közös szakmai napok alkalmával - Nevelési tanácsadókkal, pedagógiai intézettel megbeszéléskor, kapcsolattartáskor 2. Miskolc város SNI intézményes ellátórendszerére megfogalmazott, adaptált protokollok átláthatóvá, folyamatában követhetővé teszik a gyerek utakat a közoktatás és szakképzés rendszerében. Ezért iskolánk kiemelt feladatának tartja a szociálisan hátrányos körülmények között élő tanulók problémáinak kezelését, a tanulók veszélyeztetettségének megelőzését, illetve megszüntetését. A vizsgaszabályzat hatálya 23 1. Az együttműködés módját az intézmény szervezeti és működési szabályzata tartalmazza.

A honfoglaló magyarság társadalma és életmódja, források alapján. A második világháború előzményei jelentős fordulatai. Az előírt követelmények teljesítését a nevelők az egyes szaktárgyak jellegzetességeinek megfelelően a tanulók szóbeli felelete, írásbeli munkája vagy gyakorlati tevékenysége alapján ellenőrzik. Alapvető magatartási szabályok. Olvasónapló írása, fél oldalt meghaladó idegen nyelvi fordítási feladat, alkotómunkát igénylő művészeti alkotás elkészítése. A választott kerettanterv feletti óraszám 32 2. Az iskolaorvos, a védőnő és az osztályfőnök együttműködnek a problémák megoldásában.

Az egyes szakmacsoportok jellemzői (kifutó rendszer) 84 3. A köznevelési típusú sportiskolai képzésbe az a tanuló vehető fel, aki megfelel a sportegészségügyi alkalmassági és fizikai képességfelmérési vizsgálat követelményeinek és a sportágválasztás után a sportági szakszövetség ajánlásával rendelkezik. A konzorciumi együttműködés eredményeként már korai életszakasztól (3 éves kortól), az óvodától a munkaerő-piaci átvezetésig az együttnevelés megfelelő feltételeit kínáló intézménytípusok állnak Miskolc város és vonzáskörzetében élő sajátos nevelési igényű gyermekek és családjaik rendelkezésére. Fegyelmező intézkedések: szaktanári-, szakoktatói-, nevelőtanári figyelmeztetés, osztályfőnöki, igazgatói figyelmeztetés, intés, megrovás 2. Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető, Angol nyelv. A bolsevik ideológia és a sztálini diktatúra az 1920-30-as években. Hatálya kiterjed az intézmény valamennyi tanulójára: aki osztályozó vizsgára jelentkezik, akit a nevelőtestület határozatával osztályozó vizsgára utasít, akit a nevelőtestület határozatával javítóvizsgára utasít. Példás (5): Közösségi munkája elismerésre méltó, példamutató magatartású, vagy az iskola hírnevét különböző versenyeken elért eredményekkel öregbíti. Pszicho-motorikus tehetség: sportban, táncban, mozgáskultúrában nyújt kiemelkedőt.

A felmérést követő időszakban értékelhető azonban érdemjeggyel a tanulók mért eredményekhez képest felmutatott fejlődésének mértéke. Az iskola feladatai: iskolai keretekben történő közösségi munka megszervezése fogadószervezet, intézmény felkutatása, együttműködési szerződés megkötése a tanulók tájékoztatása a lehetőségekről meggyőzésük a feladat elvégzésének értékes és hasznos voltáról 13. felkészítésük a tevékenység elvégzésére, a tanulókat fogadó szervezettel értékeli a tevékenységet dokumentálás, azaz jelentkeztetés, ellenőrzés, igazolás kiadása a teljesítésről, megőrzés az iskolai dokumentumokban 1. Azt is látnunk kell, hogy néhány elkényeztetett gyermek esetleg másként fogadja a feléje nyújtott kezet, mint a napi gondokkal küzdő, munkanélküli szülők gyermeke. Nemcsak a tehetséges tanulókra kell figyelnünk, hanem a valamilyen hátrányban szenvedőkre, a valamiért leszakadókra is. Drog és bűnmegelőzési programok szervezése. A fogmosási szokások felmérése. A közösségi kapcsolatok feltérképezésében és alakításában segítségünkre lehetnek a közös programok és tevékenységek, az oktatási anyag lokálpatrióta szemléletű megközelítése, az ünnepek, a szemerés diákok iskolai hagyományai, melyek révén erősíthetik a mi-tudat élményét, az osztályközösséghez, iskolához való tartozást. Művelődési viszonyok és az életmód. Katonai alapismeretek 1. A halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű gyermekek/tanulók beilleszkedési esélyeinek biztosítása. A pedagógusok helyi feladatai, az osztályfőnök feladatai A pedagógusok feladatainak részletes listáját személyre szabott munkaköri leírásuk tartalmazza. A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység 1. Atomfizika, magfizika, nukleáris kölcsönhatás 88.

Az egészségfejlesztés iskola feladatai Testnevelési órák keretében: A tanórai testnevelés élettani terhelésének és pozitív emocionális hatásainak összehangolása. Az osztályfőnök az értékelésről tájékoztatja a szülőket (félévkor az ellenőrző könyvben, év végén a bizonyítványban). Az iskola Saját iskolájának bemutatása (sajátosságok, pl. Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezésére. Ezen belül az iskola legfontosabb feladatterülete az elsődleges megelőzés. A közösség életét meghatározó szabályok, törvények meghatározása, azokhoz történő igazodás. A művészeti orientációs osztályok felvételi eljárása A képesség- és készségmérés külön szabályait az érintett munkaközösségek állapítják meg minden tanév október 1-jéig, ezt követően feltesszük az iskola honlapjára.. A 10. évfolyam utáni, illetve az érettségi utáni szakképzés Amennyiben a felvételi jelentkezés nem központi lappal történik, akkor jelentkezési lap az iskola nyilvántartó irodájában szerezhető be vagy letölthető iskolánk honlapjáról. Öröklődés, változékonyság, evolúció Molekuláris genetika (alapfogalmak, mutáció, génműködés szabályozása) Mendeli genetika (minőségi és mennyiségi jellegek) Populációgenetika és evolúciós folyamatok (ideális és reális populáció, adaktív és nemadaktív evolúció, bioetika) Bioszféra evolúciója (prebiológiai evolúció, ember evolúciója) 10. A magyar külpolitika mozgástere, alternatívái. Kiemelt feladat, hogy a tanulók megszerezzék azokat a kulcskompetenciákat, amelyek elengedhetetlenek a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodáshoz, a változások befolyásolásához, saját sorsuk alakításához. A tanulók önálló életkezdését elősegítő tevékenység elvei 98 5. Szervetlen kémia Az elemek és vegyületek szerkezete (az atom-, a molekula- és a halmaz-szerkezet kapcsolata) Az elemek és vegyületek fizikai tulajdonságai és ezek anyagszerkezeti értelmezése Az elemek és vegyületek kémiai Sajátságai Az elemek és vegyületek előfordulása Az elemek és vegyületek laboratóriumi és ipari előállítása Az elemek és szervetlen vegyületek legfontosabb felhasználásai Az elemek és vegyületek jelentősége Tudománytörténet 3.

Elindítója lehet helyi rendezvénysorozatnak). A velük való foglalkozás központi elemei az életvezetési és gyermeknevelési tanácsadás és a stressz-oldás lehetnek. A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység Szociális hátrányok felismerése szociológiai felmérés, adatgyűjtés, személyes beszélgetés. Az irodalom határterületei 8.

A kerettantervnek biztosítania kell, hogy a szakközépiskolákban a kilencedik-tizedik évfolyamon a kötelező tanórai foglalkozások megtartásához rendelkezésre álló időkeret legalább hetven százaléka, a tizenegyediktizenkettedik évfolyamon legalább a hatvan százaléka a Nemzeti alaptantervben meghatározottak átadásához álljon rendelkezésre. Fordulatok álló helyben és mozgás közben. A pedagógusok helyi feladatai, az osztályfőnök feladatai... 21 1. Földrajzi övezetesség A szoláris és a valódi éghajlati övezetek A vízszintes földrajzi övezetesség A forró övezet Mérsékelt övezet Meleg-mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg-mérsékelt öv Hideg övezet A függőleges földrajzi övezetesség 7. A honfoglalástól az államalapításig A honfoglalás. A tanulmányok alatti vizsga ha azt az iskolában szervezik vizsgabizottságának elnökét és tagjait az igazgató, a független vizsgabizottság elnökét és tagjait a területileg illetékes kormányhivatal bízza meg. Az integráló iskolákban a gyermekek, tanulók sikeres helytállásának támogatása, hatékony felkészítésük a felnőtt életben való helytállásra. Okleveles angoltanár, okleveles alkalmazott nyelvészet szakos bölcsész angol szakos nyelvtanár angol szakos nyelvtanár okleveles család- és gyermekvédő tanár. A választási rendszer. Kozmetikus 55 815 02 szakképesítés-ráépülés 15. A diákönkormányzati munka közösségfejlesztési lehetőségei 14 1.

Informatikai rendszergazda 54 481 04 kifutó rendszerben, érettségi utáni szakképzésben, két szakképzési évfolyammal Az egyes tantárgyi tantervek a pedagógiai program mellékletét képezik. Céljai: minden diákunk tehetségének felismerése és felkarolása, tehetségfejlesztés, eredményes verseny-előkészítés, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, a középiskolában tanult ismeretek szintézisének biztosítása. Szociális gondozó és ápoló 34 762 01 4. A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység A nevelő-oktató munka eredményességének biztosítása legfontosabb feladatunk.