Óvodás Korú Gyermek Jellemzése

Az óvodások nagymozgása fejlettebb, mint a finommotorikájuk. Fontos szerepe van az óvodáskorú gyermek. Mozgásfejlõdés folyamata: Mikor fordult át?....................... Ebben az életkorban az a legfontosabb, hogy lássuk kialakulni a jobb vagy a bal kéz dominanciáját. Életkorokra bontva: 3-4, 4-5, 5 7 évesek. Egyensúlyérzék fejlõdése: járás, egyik lábon állás, szökdelés, ugrálás labdagyakorlatok, ugróiskola, s különbözõ speciális gyakorlatok Szem-kéz, szem-láb koordináció: térbeli irányok észlelése: pl. Ha van rá lehetőségük, megtanulnak három- vagy négykerekű járművet pedállal hajtani. A labdagyakorlatok az óvodai testnevelésnek is részét képezik, de az együtt eltöltött szabadidő során is motiválhatjuk gyermekünket a labdás közös játékra. Menet közben át tudnak lépni akár 20 cm távolságban lévő akadályokon, vonalon járva lábaikat egymás elé téve lépnek. Az óvodás gyermek figyelme könnyen fluktuál (vándorol), elterelődik. A szülővel való kapcsolata is átalakul, a gyermek már nem igényli a szoros testi közelséget, önállóságra törekszik, a szülőnek pedig meg kell tanulnia szavakkal (is) szeretni gyermekét. Óvodáskor életkori sajátosságai (E. Óvodás gyermek jellemzése minta. Erikson, S. Freud, J. Piaget elméletei alapján) - testi, kognitív, érzelmi, szociális fejlődési jellegzetességei - tevékenységek, játék, nevelés sajátosságai - Mutasson be egy konkrét egészségnevelő programot a leírt. Dr. József István PhD, főiskolai docens – Fejlődéspszichológia, 2009. Elindul a másodlagos szocializáció folyamata, egy másféle alkalmazkodás, az otthonitól részben eltérõ normák, szabályok rendszeréhez.

Oldaliság: függõleges, vízszintes zóna alakul a mozgásos feladatok és az adott tárgyhoz viszonyított testhelyzetek gyakorlása során. Néhány órás könnyű kirándulásokat, sétákat is végig tudnak már gyalogolni. A táblázatban a gyermekre jellemzõket X jellel kell jelölni. Igen nem Anyával alszik egyedül egyéb Alváshoz eszközt használ ringatja magát Délután otthon: nem alszik változó rendszeresen alszik Szobatisztasága megbízható-e? Össze felfokozott meseszeretete is. Óvodás gyermek pedagógiai jellemzése minta. Szeret csúszdázni, hintázni, mászókázni. A szülő vagy a nagyobb testvér jobb partner a labdázásban ebben az életkorban.

Jellegzetes sajátossága az önkéntelen. Szeretett-e bölcsödébe járni?.................................. Az óvodáskorú gyermek figyelmi jellemzői. Maga a tevékenység okoz nekik örömet, illetve a viszonylag nagy agy oxigénszükségletét az arányaiban kisebb tüdő csak a sok mozgás segítségével tudja biztosítani. Freud elméletében ez a fallikus szakasz, a melyben a gyermek az ödipális konfliktust éli át (), Erikson pszichoszociális elméletében az óvodáskorú gyermek kifejleszti a kezdeményezés képességét, játékában megjelenik a céltudatosság. Az úton közlekedő egyéb járművek közeledésére nekünk kell odafigyelnünk és figyelmeztetnünk a gyermeket a lehúzódásra, vagy ha úgy biztonságos, a félreállásra. Mi is felkínálhatjuk az ábrázolás, alkotás lehetőségét, ha a gyermek nem kezdeményezi, de fontos, hogy hagyjuk érvényesülni! Legyen a gyermek játékai között többféle labda, melyek méretükben, súlyukban és felületükben különböznek egymástól.

A sokat gyakorló gyerek már akár pedállal is képes hajtani a kétkerekűt. Természetesen a tél adta lehetőséget is fontos kihasználni, a játékot a hóval, csúszkálást a jégen. Szeret-e mozogni?................... Teremtsük meg az érzelmekre épülő, szeretetteljes, biztonságos légkört, a közös élmények sokoldalú, együttes feldolgozásának lehetőségét. A finommozgásuk ebben a korszakban dinamikusan fejlődik, 3-4 évesen még nehezebben, görcsösebben mozgatják az ujjaikat, de nagycsoportos korukban már ügyesen vágnak, rajzolnak, be tudják kötni a cipőfűzőt. A labdát egyre messzebbre képesek eldobni, bár elengedés után az még kissé lefelé repül. Egy sima gumilabda, egy textilből varrt labda és néhány leselejtezett teniszlabda nagyon jó szolgálatot tehet. Finommotorika: mozgását a nagy ívû vonalvezetés uralja (firka, kezdetleges emberi formák, fej-láb ember). Szerzők: Metzger-Madarász Natália – gyógypedagógus, Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat; Metzger Balázs – általános főigazgató-helyettes, Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat. Ha pedig segítenünk, terelnünk vagy védenünk kell, könnyen mellé tudunk gurulni. Cikkünk teljes terjedelmében az Egyéni fejlesztés, személyre szabott nevelés című kiadványunkban olvasható. Ezt a folyamatot a hétköznapi életben úgy. Óvodás elsősorban arra tud figyelni és emlékezni, ami érzelmileg megragadja őt, és érdeklődését felkeltette. Ezen információk birtokában jelölhetjük meg a fejlesztendõ területeket, illetve a területek fejlesztését elõsegítõ tevékenységeket, játékokat és nevelési módszereket.

A rendszeres gyakorlással a későbbi sportmozgásokat is megalapozzuk. Egyre jobban szeretnek rajzolni, már nemcsak firkálgatnak, hanem irányítják a vonalvezetést és különféle alakzatokat formálnak, ezeket meg is nevezik. FIZIOLÓGIAI JELLEMZÕK, BIOLÓGIAI SZÜKSÉGLETEK nov. febr. 3-4 éves gyermekek megismerésének, fejlõdésének nyomon követése A legintenzívebben fejlõdõ képességek 3-4 éves korban Nagymozgások: járás, futás, kúszás, mászás. Piaget a gyermek műveletek előtti gondolkodási jellemzőire helyezte a hangsúlyt. Továbbra is inkább egy kézzel dobnak, csak nagyobb labdát tudnak két kézzel dobni. Az óvodáskorú gyermek a labda eldobásából még nem tud következtetni a labda mozgására, ezért nem tud jól felkészülni az elkapásra, csak akkor, ha pontosan dobják neki. A gyermeket az ismételt megfigyelésekkor nemcsak az életkori jellemzõkhöz, hanem önmagukhoz is kell hasonlítani.

Szocializáció: Továbbfejlõdnek a társas képességek, kiszélesednek a szociális tapasztalatszerzés lehetõségei, a társak a viselkedés egyes fajtáit megerõsítik, másokat pedig gátolnak. Gyöngyöt zsinórra fűz. Teljesen szobatiszta Néha alváskor bevizel Csak éjszaka vizel be néha Néha beszékel 4 5. Sok gyereknél már óvodába lépéskor kialakult a kezesség, de óvodáskor végére mindenféleképpen ki kell, hogy alakuljon. A térbeli mozgások hárítása, elkerülése a gyermek koordinációs, egyensúlyi vagy térérzékelési bizonytalanságára utalhat. Pihenés során Elutasítja a pihenést Az óvodában nehezen tud pihenni Átmenetileg problémás, megnyugtatható Eszköz szükséges a pihenéséhez Nyugodtan pihen. Testrészek: testrészek megnevezése, testrészek és azok funkcióinak megnevezése pontosodik.