Petőfi Sándor Általános Iskola Debrecen
Sajátos nevelési igényű gyermekek csekély számban kerültek be az intézménybe, gyógypedagógus külső segítségét és fejlesztőpedagógust igénybe véve lehet eredményes a nevelésük-oktatásuk. 13 Illemkódex tanulóinknak Petőfi Sándor Általános Iskola Debrecen, Szabó Kálmán u. Te is jól érezd magad! Kitért a Szabó Kálmán utca és a déli városrész, ezen belül a Déli Ipari Park fejlesztésére is, majd felhívta a figyelmet az infrastruktúra fejlesztésére ezen a területen. § (6) bekezdése alapján az általános iskola köteles felvenni azt a tanköteles tanulót, akinek lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye a körzetében található. Egyes tehetséggondozó tevékenységekbe más intézmények tanulóit és klienskörét is meghívjuk. Adatszolgáltatása alapján készült. Utolsó módosítás: 2023. február 20. Fontos feladatunknak tekintjük ezért is a közösségi terek, helyiségek tisztán tartását és esztétikus díszítését. Szükség esetén az osztályban tanító tanárokat és az érintett más pedagógusokat tanácskozásra hívja össze. Általános szabályok 1. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok Az intézményben folyó munkát A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény rendelkezéseivel összhangban kell végezni. Negyedik osztálytól képességmérés alapján lehetősége van differenciált képességcsoportos oktatásra. Hiányzás esetén 9 óráig az ügyintézőknél lehet az étkezést személyesen vagy telefonon lemondani, mely a bejelentést követő naptól érvényes. Kellemes légkörben, gyermekszerető pedagógusok tanítják a gyerekeket.
- Petőfi sándor általános iskola debrecen
- Petőfi sándor általános iskola budapest
- Petőfi sándor általános iskola szeged
Petőfi Sándor Általános Iskola Debrecen
Az intézményi folyamatok megvalósítása során megjelenő döntésekbe, döntések előkészítésébe bevonja az intézmény munkatársait és partnereit. Intézményünkben az első osztályba jelentkezők szülei a megelőző tanév január hónapjában "előzetes jelentkezési lapot" tölthetnek ki az iskolatitkári irodában beszerzett belső használatú nyomtatványon, amely azonban csak tájékozódási célt szolgál. Aláírásommal tanúsítom, hogy a Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola módosított Pedagógiai Programját az iskola Intézményi Tanácsa megismerte, véleményezte. Kifejezése, értelmezése az egyén szükségleteinek, a nyelvtudás szintjének dimenzióinak (hallott szöveg értése, beszédkészség, olvasott szöveg értése, íráskészség) megfelelően, idegen nyelven, interakció. Az iskola épületei között a tanulók az óraközi szünetekben vonulnak át.
Rendelkezik humánerőforrás kezelési ismeretekkel, aminek alapján emberi erőforrás stratégiát alakít ki. Az iskolai hagyományok ápolása A közösségfejlesztő tevékenység fontos színterei az iskolai és kisebb közösségekben megrendezett ünnepélyek, megemlékezések, iskolai hagyományok. Fogalom, gondolat, érzés, tény, vélemény megértése, 9. Távozáskor ellenőrzi a terem rendjét, az utolsó óra után leoltja a villanyt, bezárja az ablakokat. Honlapunkon található menetrend a debreceni helyi közösségi közlekedés menetrendjét tartalmazza. Jó idő esetén a szünetekben az udvaron kell tartózkodni, az osztálytermek elhagyásáért az ügyeletes tanárok és tanulók felelősek. Figyelemmel kíséri osztálya tanítási óráit, követi illetve szervezi a tanítási órán kívüli foglalkozásait. Elkötelezett, tevékeny, építő részvétel a társadalmi és szakmai életben, közügyekben. A tanulási esélyegyenlőség segítése A kulcskompetenciák megalapozása és megszilárdítása az 1-6. évfolyamon, folyamatos, egyénhez igazodó fejlesztéssel, bővítése a 7-8. évfolyamon történik. A menzások a tanórák végeztével vigyék magukkal táskájukat, kabátjukat az ebédlőbe. ) A Debreceni Petőfi Sándor Általános Iskola az 1949/50-es tanévben nyitotta meg kapuit, kezdetben nyolc osztályos iskolaként, csak a főépülettel rendelkezve. Jelen Házirend közös rendelkezései érvényesek a Petőfi Sándor Általános Iskola valamennyi szervezeti egységében és telephelyén.
Önképet alkotni céljait megfogalmazni szükségleteit meghatározni megválasztani a tanulás, önfejlesztés tartalmát megtervezni a haladás időkereteit és sebességét időzíteni a részcélok elérését kiválasztani a szükséges forrásokat, módszereket, eljárásokat kialakítani a visszacsatolás, elemzés, önértékelés szempontjait és módjait tanulási folyamat tulajdonosává és mások tanulásának forrásává válni. A mobiltelefon az oktatáshoz nem szükséges eszköz, így érte az iskola felelősséget nem vállal. Játékos sportnap) során betekintés az iskolai életbe. Az egésznapos iskolarendszeren belül a gyerekek játékosan, de mégis tudással feltöltve eltöltött napról számolnak be hazafelé tartva. A tanulók által kedvelt, elfogadott, tekintéllyel bíró rendszerszemlélete, intézményismerete kiemelkedő jó szervezőkészségű érdeklődő, diákjogi kérdésekben tájékozott szerepet vállal a hagyományos rendezvények összefogásában az iskolavezetéssel és a diákegyesülettel karöltve önálló ötleteit kész és képes végigvinni. Az egészségnevelési feladatok kiemelten a környezetismeret, testnevelés, biológia, osztályfőnöki óra, technikai tantárgyak tanításában, valamint a délutáni, tanórán kívüli foglalkozások sávjában jelennek meg.
Petőfi Sándor Általános Iskola Budapest
Egészséges napirend összeállítása és megvalósítása. A gyermek fejlődését bármely szempontból veszélyeztető körülmények feltárásában és megszüntetésében valamennyi pedagógus részt vállal. Az alapellátásban részesülőkről, a védelembe vettekről a jegyző értesítése alapján szereznek tudomást. Fluktuáció gyakorlatilag nincs. A témazáró dolgozat egy nagy fejezet 3. tartalmáról szól. A folyamatos és kölcsönös tiszteletadás, mint deklarált alapértékünk az intézményen belül, megfelelő út a későbbi demokratikus viselkedéshez, felelős állampolgári magatartáshoz. Érdeklődj, gondolkodj, szólj! Európai sokféleség és kulturális azonosságtudat. Motiváló tanulási környezet szervezése a személyi és tárgyi környezet iránti érzékenység fokozása az alapvető erkölcsi, etikai normák iránti fogékonyság alakítása a tanulók aktív részessé tétele a nevelési értékek azonosításában az ön- és világszemlélet formálása az értelem, az előítéletek felismerésének, tudatosításának képességfejlesztése helyes életmód kialakítása egészséges, kulturált életmódra nevelés az alkotás örömének megtapasztaltatása. 10 Csengetési rend: 1. A társadalom közös életében és a munkában való részvételhez átadni és fejleszteni szükséges -. A felső tagozatosok 7-7.
Az elveszett tárgyakért az iskola felelősséget nem vállal. Már alsóban lehetőségük van a gyerekeknek különböző területeken kipróbálni a tehetségüket pl. Megtartsa az iskolai tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, az iskola helyiségei és az iskolához tartozó területek rendjét, az iskola szabályzatainak előírásait. Elvégzi az osztályfőnök adminisztrációs teendőket. És ZSUZSI Erdei Vasút Nonprofit Kft. Tudatosítani szükséges tanulóinkban - az elsősegély-nyújtást kívánó esetekben jelző, felnőttet, szaksegítséget riasztó funkciójuk elsődlegességét - az elsősegélynyújtás célja a segítség adása addig, amíg a szakszerű segítség meg nem érkezik. Intézményi programunkban a tehetségnevelés lehetséges módjai közül elsősorban az elkülönítéssel és a gazdagítás-dúsítással kívánunk élni. A tanórai, tanórán kívüli, közösségi tevékenységek szervezésének egyaránt legfontosabb szempontja az egyéni képességekre figyelő, hatékony, differenciáló pedagógiai munka. Jó az angol nyelvoktatás.
Művészetoktatás (néptánc, társastánc, grafika szaktáborok). A vezetői programjában leírtakat folyamatosan figyelembe veszi a célok kitűzésében, a tervezésben, a végrehajtásban. Iskolánk DVD tárának aktuális ismeretterjesztő és felvilágosító filmjeit beépítjük nevelő-oktató munkánkba, növelve annak hatékonyságát. 5. hogy tankötelezettségének az általa választott iskolában tegyen eleget. Tanórán kívüli lehetőségek: erdei iskolák, táborozások (a túrázás balesetvédelmi ismeretei), témahetek, szakkör, önképző körök.
Petőfi Sándor Általános Iskola Szeged
Az iskola előzetesen felméri, melyik indítandó osztályra várhatóan milyen érdeklődés lesz (idegen nyelv, irányultság szempontjából). A tehetségnevelés elképzelhető útja a gyorsítás, léptetés, amely során egyszerre több év anyagát sajátíthatja el a tanuló. Tanulótársaid személyiségi jogait tartsd tiszteletben, légy figyelmes, segítőkész, megértő társ! Az osztályfőnök vezetője a tanulók közösségének, az osztályában tanító kollégák csoportjának, a szülőknek. Alkalmat ad a pedagógusoknak személyes szakmai céljaik megvalósítására, a feladatok delegálásánál az egyének erősségeire épít.
A tanuló által vállalt fakultációs órákról, szakköri foglalkozásokról, tanulószobáról való késésre és hiányzásra is a fentiek érvényesek. 45-től) és délutáni (16-17 óráig tartó) ügyelettel alkalmazkodunk. 30-ig a szünetekben látják el feladataikat, az ügyeletes tanárok útmutatásait követve. A társadalmi bűnmegelőzés nemzeti stratégiájáról szóló 115/2003. List of Schools in Europe. Helyes, öntudatos, alkotó és kreatív nyelvhasználat. Alkalmazásuk kritériuma: -. Aktualizált, feladatorientált, célnak megfelelően folyamatosan alakuló tehetség-munkacsoport. A Petőfi-iskola fejlesztése ősztől 610 iskolás mindennapjait határozza meg. A Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott, az általános műveltség továbbépíthető alapjainak elsajátítására minden tanuló jogosult. Felsőben kiváló az angol nyelvoktatás. A felülvizsgálatot, a módosítást a nevelőtestület készíti el és az intézményvezető hagyja jóvá.. A Pedagógiai Program nyilvános dokumentum, megtekinthető az intézmény honlapján, megtalálható az intézményvezetői, iskolatitkári irodákban és a könyvtárban.
Komáromi Julianna intézményvezető. A szakos ellátottság 100%-os, a nyugdíjazáskor megüresedő helyek betöltésekor azonban rendkívül körültekintően kell eljárni, figyelemmel a törvényben biztosított és finanszírozott óratömeg befolyásoló hatására. A tanév fő célkitűzéseit az iskolai rendezvények, események megnevezését, időpontját a tanítás nélküli munkanapok felhasználását a fogadóórák, szülői értekezletek rendjét az intézményvezető elérhetőségét, fogadóóráját a térítési díj befizetésének időpontját. Valóságértelmezések összehangolása, ütköztetése. Kicsi, barátságos iskola, nagyon kedvesek és felkészültek a tanító nénik. 10 /1A vezető intézményi feladatai Folyamatosan nyomon követi a célok megvalósulását.