Rajz És Vizuális Kultúra Tanmenet 5 Osztály Apáczai

Anavüszoszi Kurosz; Fiatal nő, koré; Delphoi kocsihajtó; Polükleitosz: Lándzsavivő Müron: Diszkoszvető (Kr. A problémamegoldó gondolkodás, a kezdeményezőkészség, a vizuális memória és a képzelet fejlesztése a projektmunkával. TÉMAKÖR: SZERVEZÉS (1 ÓRA) 1. A vizuális nyelv alapelemeinek ismerete és alkalmazása a kifejező alkotásokban. A Parthenon domborművein ábrázolt mitológiai szereplők egyéni elgondolás szerinti ábrázolása (kentaur, gigász, amazon). Eszközök: grafitceruza, filctoll /diófapác.

Összetett forgásformák. Letölthető kiegészítők. Kihalt ősállatok képének átalakítása mesebeli sárkánnyá. Mezopotámia területének megkeresése a földrajzi térképen. Milyenek voltak az etruszk díszítőművészet bronztárgyai, pl. 2540-2505); Írnok szobra (Kr. Hengeres forma látvány utáni tanulmányrajza. A trójai háború és a trójai faló. Matematika: a kör távlati képe ellipszis. A rajz hátoldalát tagold a képeslapok szokásos felosztása szerint, majd címezd meg, és írj egy rövid üzenetet a címzett személynek! Az önismeret, önkép kialakítása és az átélő képesség fejlesztése a saját érzelmek szubjektív kifejezésével. Művészeti alkotások, vizuális jelenségek, látványok verbális leírása.

Matematika: aranymetszés szerkesztése. Vegye észre a tanuló, hogy a formák lejjebbfeljebb helyezésével, takarásával, a méretek változtatásával térmélységet fejezhet ki! Témakutatás - Milyen felfedezések kapcsolódnak Heinrich Schliemann nevéhez? Forma átalakítása megszemélyesítéssel vagy a felület módosításával. Feladat: sorolj fel legalább öt lényeges megállapítást a város szerkezetéről és épületeiről (tk. Legyen képes egy karakteres álarcot megtervezni és elkészíteni egyszerű eszközökkel, pl. A képzelet, a kompozíciós és díszítőkészség fejlesztése. Sakktábladoboz fedőlapterve a szöveg és a kép összhangjával. Különleges utcai szemetes tervezése, vagy a forma mintájának és színének megváltoztatása. Vázolás halvány vonalakkal. A forgásformák származtatása tengely körüli forgatással. Vidám jelenetek a holtak városában című szövegrész közös felolvasása (tk. Mitológiai szereplők a Parthenon domborművein, pl.

Fogalmak: teherhárító háromszög, álboltozat, álboltozatos kupola, küklopsz falazás, támfal, akropolisz, palota, kupolasír, kompozíció, látványelemzés, Előzetes tudás: álboltozat (Egyiptom művészete), az illusztráció készítésének szempontjai. Rekonstrukciós feladat: egyiptomi alkotások hiányzó részleteinek rajzi kiegészítése, pl. Divatbemutató Gombaországban. A megfigyelőképesség, a kompozíciós készség, az anyanyelvi és a vizuális kommunikáció fejlesztése. Építészet: akropolisz, lépcsős alépítmény, dór- jónkorinthoszi oszlopok, gerendázat, akantuszlevél, vájatos oszloptörzs, fríz, triglif-metope sor, tümpanon (oromfal), nyeregtető, koronázó párkány, szentély. A jellegzetességeket hangsúlyozó jel tervezése. A tanulási képességek (tapasztalati úton szerzett ismeretek, kísérletezés, tevékenykedés, értelmezés, értelmező ábrázolás) fejlesztése. Eszközök: Szarkofágrajz (filctoll, színes ceruza), filmrészlet, vetített képek, írásvetítő. Csontváz vagy csonttöredék alapján készült rekonstrukciós rajzok gyűjtése kihalt ősállatokról és emberelődökről. Közös kompozíció készítése az állatrajzokból vagy festményekből. A hatékony, önálló tanulás képességének fejlesztése az önállóan végzendő feladatokkal és a kutatómunkával. A szalagrajz hibáinak elkerülése: a tankönyv ábrájának közös megbeszélése. A trójai háború eseményei. A tanulmányozott forma dekoratív átalakítása az adott forma sajátosságaiból (jellegzetes formájából és felületéből) kiindulva.

A műalkotások elemzésének képessége (lényegkiemelés, azonosságok és különbségek meglátása, véleményalkotás), a díszítőkészség, a kompozíciós készség és az elméleti ismeretek alkalmazása az egyeni alkotói munkában. Tanári kézikönyv 58-59. A restaurátor munkájának kipróbálása rajzkiegészítéssel. Előzetes tudás: képolvasás műalkotásokról, a látott jellegzetességek önálló, verbális megfogalmazása. Cél a vizuális művészetekhez kapcsolódó szókincs gyarapítása. Az érdeklődés felkeltése és a humorérzék fejlesztése a szokatlan, vicces formák tervezésével (tk. Cél: tudjon egyszerű forgásformát térben ábrázolni (vázolással, az előtér és háttér megkülönböztetésével, a fény- árnyékhatást érzékeltető néhány tónusfokozattal és a domborodást kifejező formakövető tónusozás alkalmazásával). Mesterséges forgásformák, pl. A digitális kompetencia, a kezdeményezőképesség és a vállalkozói kompetencia fejlesztése a tananyaghoz kapcsolódó információk gyűjtésével. Természetismeret: a növények jellegzetes alakja, színe és felülete (textúrája). A színes kidolgozáshoz: színes ceruza, olajpasztell, akvarell/tempera. A kör látszati képe: ellipszis.

Ember- és állatábrázolás az őskori szobrászatban. A sírok berendezése, díszítése és kellékei. Fogalmak: labirintus (útvesztő), mitológia, freskó, töredék, rekonstrukciós rajz, síkábrázolás. Természeti látványok megfigyelése, leírása, esztétikai minőségének jellemzése.. A látvány célirányos megfigyelése adott szempontok (pl. Kiegészítő feladatok 1. Történelmi ismeretek felidézése.

Történelem: történelmi korszakok, Hammurápi törvényei. Írj egy levelet, amelyben piktogramokkal meséled el egy napod történetét! A vizuális művészetekhez kapcsolódó szókincs gyarapítása, a kommunikációs képesség fejlesztése a műalkotások megbeszélésével és elemzésével. Ábrázolási feladat: egy képzeletbeli utazás vizuális bemutatása.

A feltételezett hangulat megteremtése a közös rajzolás, a jelbeszéd, az ének és a tánc segítségével. Az ókori egyiptomi viselet ábrázolása a szobrokon és a festményeken. Közös kompozíció készítése az Altamira-barlang rajzai és Fejér Ernő grafikáinak inspirációja alapján. Dráma és tánc: dramatikus improvizáció egy adott műalkotás alapján (pl. Cél: a kísérletező kedv felkeltése és a kreativitás fejlesztése. Történelem: az egyiptomi állam kialakulása; Egyiptom társadalma; a piramisok rejtélye. Fogalmak: formaegyszerűsítés (stilizálás), vizírozás, vázolás, viszonyító vonalak, befoglaló forma, textúra, faktúra, formaátalaktás színbeli átírással, formaátalakítás megszemélyesítéssel, forma- és színkontraszt, hideg-meleg színek, stilizálás, mintaritmus.

Kik voltak a küklopszok, és vajon miért nevezték el a mükénéi vár falazását róluk? Dekoratív felület tervezése az íves papírformák ritmikus ismétlődésével és léptékváltással. ) A színérzékenység, a vizuáli ritmusérzék és a kompozíciós képesség fejlesztése a felületek dekoratív kialakításával. Az intuíciós képességek fejlesztése az etruszk halottkultusz tárgyainak vizsgálatával. Informatika: rajzos szöveges dokumentum, sms, emotikonok szerepe.