Bocskai István Magyar Német Két Tanítási Nyelvű Általános Isola 2000
Nem óratervi órák Kt. Még nem töltöttek fel adatot. Bocskai istván magyar-német két tanítási nyelvű általános iskola. Ez azt is jelenti, hogy 1 órával kevesebbet aludhatunk, amire fel lehet készülni úgy, hogy napról-napra egy kicsivel korábban megyünk aludni, hogy könnyebb legyen az átállás. Meghatározó szerepe van az emberi és társadalmi problémák megértésében, átélésében és a megoldási módok keresésében, a saját és mások kultúrájának megismerésében, a kultúrák közötti különbség felismerésében, a másság elfogadásában, tiszteletében.
- 7 értékelés erről : Bocskai István Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola (Iskola) Páty (Pest
- Általános iskolai lovaglás oktatás: Páty
- Díjaztuk a Pályára fel! pályázat legjobbjait
7 Értékelés Erről : Bocskai István Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola (Iskola) Páty (Pest
Természettudományos kompetencia A természettudományos kompetencia készséget és képességet jelent arra, hogy ismeretek és módszerek sokaságának felhasználásával magyarázatokat és előrejelzéseket tegyünk a természetben, valamint az ember és a rajta kívüli természeti világ közt lezajló kölcsönhatásban lejátszódó folyamatokkal kapcsolatban magyarázatokat adjunk, előrejelzéseket tegyünk, s irányítsuk cselekvéseinket. Az általános iskola első-negyedik évfolyamain minden olyan tanítási napon, az iskolaotthonos nevelés és oktatás esetén minden olyan délelőtti tanítási időszakban, amelyben nincs testnevelési óra, meg kell szervezni a - tanuló életkorához és fejlettségéhez igazodó - játékos, egészségfejlesztő testmozgást. Felkészítő pedagógus: Horváth Orsolya. Rókusfalvy Luca, 6. b osztályos tanulónk zongorajátékával és Kerekes Bernadett zsűritagunk csodálatos hangjával segített oldani a verseny előtti izgatottságot. Az intézmény fenntartója: Páty Község Önkormányzata Az intézmény hatályosalapító Okiratának kelte: 2011. Bocskai istván magyar német két tanítási nyelvű általános isola di. 14 órakor vette kezdetét az eredményhirdetés és díjkiosztó ünnepség. Oktató-nevelő munkánk fontos alapelve az egyéni bánásmódból következően a tehetségígéretű és tehetséges tanulók optimális fejlesztése, valamint a szükség szerinti felzárkóztatás. Műveltségi területek és tantárgyak összefüggése Műveltségi terület Magyar nyelv és irodalom Élő idegen nyelv Matematika Ember és társadalom Földünk-környezetünk Ember a természetben Művészetek Informatika Életvitel és háztartási ismertek Testnevelés sport Tantárgy Magyar (1-4. évf. )
A tanulók fizikai állapotának, fizikai képességeinek fejlődése rendszeresen végzett felmérésekkel évente két alkalommal (ősszel és tavasszal) történik. A sportköri foglalkozásokat testnevelő végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező tanár vezeti. Közülük néhánynak (területi vers és prózamondó, Aradi Jenő megyei rajzverseny) a lebonyolítását is magára vállalja iskolánk. A heti időkeretet a kialakított napközis, illetve tanulószobai csoportokra kell meghatározni. Andretti angol csapatverseny Március (folytatás) Bozsik Program, Diákolimpia: foci 24., 25., 29. ügyelet Tavaszi szünet: márc. A sportudvart 1981-ben adták át. Bocskai istván magyar német két tanítási nyelvű általános isola 2000. Ezért fontos, hogy a történelmi múlttal való találkozás és a történelemből fakadó tanulságok feldolgozása a tanulók számára személyes, megélt élményt jelentsen. A nyári időszámítás jelenleg a világ több mint száz országában egységesen elfogadott rendszer, amellyel a helyi időt tavasztól egy órával előre állítják a helyi időzóna idejéhez képest azért, hogy a lakosság szokásos ébrenléti ideje (általában a reggel hét és az este tíz óra közötti periódus) megközelítően egybeesen a természetes világosság idejével, amikor kevesebb mesterséges megvilágításra, ezzel kevesebb energiára van szükség. Képesnek kell lennie arra, hogy matematikai úton indokoljon, megértse a matematikai bizonyítást és a megfelelő segédeszközök alkalmazásával a matematika nyelvén kommunikáljon. Az állampolgári kompetencia képessé teszi az egyént arra, hogy a társadalmi folyamatokról, struktúrákról és a demokráciáról kialakult tudását felhasználva, aktívan vegyen részt a közügyekben 8. Megismerteti lehetőség szerint a gyakorlatban a szűkebb és tágabb természeti és társadalmi környezetben való tájékozódás, eligazodás alapvető eszközeit és módszereit. Aradi megyei rajzverseny Május első hét Anyák napi műsorok az alsóban 7.
A program benyújtója az iskola igazgatója. Továbbá minden résztvevő csapat emléklapot kapott, a pályázaton való eredményes szereplésük elismeréseként. Fejlesztő foglakozások: felzárkóztatás, tehetséggondozás 6. És a következő évtizedekre várható technikai fejlődés indokolja, hogy a ma iskolásainak ismernie kell a szűkebb és tágabb környezetük technikai összetevőit és azok összefüggéseit. BankVelem PénzOkos Kupa. A tanulói jogviszony, az iskolába jelentkező tanulók felvételének elvei Iskola a beiskolázási körzetből melyet a fenntartó határoz meg minden jelentkező tanköteles korú tanulót felvesz. Iskolai Sportnap 5. oldal. Felkészültségüket, műveltségüket úgy kell megalapoznunk, hogy valamennyien képességeiknek megfelelő iskolatípusban folytathassák tanulmányaikat. Digitális kompetencia A digitális kompetencia felöleli az információs társadalom technológiáinak (Information Society Technology, a továbbiakban: IST) magabiztos és kritikus használatát a munka, a kommunikáció és a szabadidő terén. Az iskola képzési szakaszai I. Általános iskolai lovaglás oktatás: Páty. Bevezető, kezdő, alapozó szakasz 1 6. évfolyam Funkciói: Az iskola elfogadása, alkalmazkodás helyi viszonyokhoz, szabályokhoz, az érdeklődés felkeltése.
Általános Iskolai Lovaglás Oktatás: Páty
Kompetenciamérések és érettségi eredményeiből számított eredmény az Oktatási Hivatal adatai alapján. Egynapos tanulmányi kirándulás alsó 2. 4) Az iskola pedagógiai programjában meg kell határozni a) az iskolai írásbeli beszámoltatások formáit, rendjét, korlátait, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepét, súlyát, b) az otthoni (napközis és tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elveit és korlátjait. A szülők, a tanulók és a pedagógusok együttműködésének formái... 64 VII. Mondd el nekünk 30 BónuszPontért! Az otthoni (napközis, tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározása... 95 VII. A 9 pöttyös a legjobb az iskolák eredményei alapján. 8. 7 értékelés erről : Bocskai István Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola (Iskola) Páty (Pest. évfolyam idegen nyelv 3 csop 5-8, évfolyamig magyar nyelv és irodalom matematika nívó 1-8. német nyelv (két tanítási nyelvű osztály) 2 csop. 30 este Bolyai magyar csapatverseny Márton-napi lámpás felvonulás 7. szombat Intersport túranap 11. Az új osztályok létszáma közvetlenül nem olvasható ki az adatokból. Ének-zene: Az éneklési készség fejlesztése az 5 8. évfolyamon az élményt adó, örömöt hozó, szép és kifejező éneklés formálása. Idén is számítunk Rád!
Közülük ismerjék meg most a pátyi munkáját. Még nem érkezett szülői értékelés. Rangsorok, eredmények és legjobbiskola index értéke. Az eredményhirdetést és a díjkiosztó ünnepséget színes programok előzték meg: interaktív szakmai bemutatók, a Magyar Vöröskereszt Hajdúböszörményi Területi Szervezete a "Hősképző" programot mutatta be.
3 4. évfolyam Kezdő szakasz A tanítási-tanulási folyamatban meghatározók a tantervi követelmények. Lovasversenyek és lovasvizsgák (évente 2 alkalommal a Bellandor Lovasközpontban). Az első osztályba történő beiratkozás feltétele, hogy a gyermek az adott naptári évben a 6. életévét május 31-ig betöltse. A körültekintően megválasztott házi feladat segítségével a tanuló 25. fokozatosan válik az ismeretszerzésben és alkalmazásban önállóvá és eredményessé. Aradi Jenő Megyei Rajzverseny. A kommunikáció, mint önkifejezés eszközének és mások megértése képességének kialakítása Az iskolai tanuláshoz szükséges kulcskompetenciákat megalapozása. Nak A magyar kultúra napja A félév utolsó napja Új órarend 25. Projekt alapú oktatás esetén az adott tantárgy, vagy műveltségterület teljes tantervét projektekre bontva kell megtervezni. A nem szakrendszerű oktatás, és tantárgy tömbösítés, valamint a műveltség terület szerinti oktatás, projekt módszerrel megvalósítva alkothat egy-egységet. Díjaztuk a Pályára fel! pályázat legjobbjait. Anyagi forrásainkat jelentősen támogatta a települési önkormányzat, amíg fenntartó volt. Ennek érdekében meg kell tanítani a gyermekeket a korszerű eszközök kezelésére, az információszerzési, tárolási, feldolgozási és átadási technikákra, valamint meg kell ismertetni velük az információkezelés 18. jogi és etikai szabályait. Olyan kognitívképességekkel, intellektuális képességekkel, pszicho-motorikus képességekkel, attitűdökkel kell rendelkezni a ma iskolásának, amelyek a jelenben és jövőjükben is elősegíti a konstruktív életvezetését. 11 fő További közoktatási szolgáltatások Kt.
Díjaztuk A Pályára Fel! Pályázat Legjobbjait
Regisztráljatok a 8. Az állatok világnapja (alsós) 6. Idegen nyelvi kommunikáció: Az idegen nyelvi kommunikáció az anyanyelvi kommunikáció elemeivel jellemezhető: fogalmak, gondolatok, érzések, tények és vélemények megértése, kifejezése és értelmezése szóban és írásban (hallott és olvasott szöveg értése, szövegalkotás), a társadalmi és kulturális tevékenységek megfelelő keretein belül - oktatás és képzés, munka, családi élet és szabadidős tevékenységek -, az egyén szükségleteinek megfelelően. Az első helyezett csapatok 1 napos osztálykirándulást nyertek osztályuk részére. Iskolai Simonyi verseny felső 23-26-ig Nyílt tanítási órák a felsőben 26. Informatika tantárgy: A termékek és szolgáltatások kritikus, etikus és értő befogadására (fogyasztására), hogy az IKT használatával tudjanak tanulni, művelődni és szórakozni. Szakaszai 1 2. évfolyam: Bevezető szakasz Az óvodából az iskolába való átmenet szakasza, a pedagógia tevékenységek alkalmazkodnak a gyermekek egyéni fejlettségi szintjéhez, és személyiségéhez.
A játékos, egészségfejlesztő testmozgást a tanítási órák részeként és szükség szerint legfeljebb egy óraközi szünet ideje legfeljebb ötven százalékának felhasználásával lehet megszervezni. Túra a Rám-szakadékba (felső) Június 1-5-ig 1-2-ig Erdei iskola Kétnapos tanulmányi kirándulás 1. Támogatási lehetőségek. Nem tagadható meg az 1-4 évfolyamba járó tanuló napközis foglalkozásra, iskolaotthonos osztályba való felvétele, ha eredményes felkészülése azt szükségessé teszi. Valljuk, hogy a nevelés folyamatának a teljes személyiség megalapozását kell szolgálnia, amelyben a tanuló teljes jogú résztvevője az adott pedagógiai folyamatnak, az önnevelésének. Az értékek pártatlan bemutatására törekszünk, a sokféle értéket és értékrendet úgy jelenítjük meg, hogy azokra a fejlődő gyermek szuverén módon bármilyen világképet, világnézetet vagy emberképet ráépíthessen. Lehetőséget teremt a képzelet, a kreativitás és a kritikai gondolkodás fejlesztésére. Indexünk ehhez képest mutatja, hogy jobb vagy rosszabb az eredmény. Szülői értekezletek a 2. évfolyamnak Szülői értekezletek a 6. évfolyamnak Szülői értekezletek a 3. évfolyamnak Szülői értekezletek a 7. évfolyamnak Szülői értekezletek a 4. évfolyamnak Szülő értekezletek a 8. évfolyamnak 23. angol-német csapatverseny 25. Páty, 2011. június 10. Az egyén nyelvtudásának szintje változhat a négy dimenzió (hallott szöveg értése, beszédkészség, olvasott szöveg értése és íráskészség), az egyes nyelvek és az egyén társadalmi-kulturális háttere, környezete és igényei/érdeklődése szerint. Iskolai környezeti nevelési program... 69 HELYI TANTERV... 80 I. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények... 80 II. Tollas- és ping-pongverseny 4.
Ha az igazgató a fenntartó egyetértésével nagyobb időkeretet nem állapít meg, a nem kötelező tanórai foglalkozások heti időkerete osztályonként a (3)-(5) bekezdésben az évfolyamra meghatározott heti kötelező tanórai foglalkozások a) az első-negyedik évfolyamon tíz, b) az ötödik-hatodik évfolyamon huszonöt, c) a hetedik-nyolcadik évfolyamon harminc, d) a kilencedik-tízedik évfolyamon negyvenöt, e) a tizenegyedik-tizenharmadik évfolyamon hatvan, f) a szakképzési évfolyamon öt százaléka. TARTALOMJEGYZÉK Az iskola adatai... 3 Helyzetelemzés... 31 Az iskola feltételrendszere... 35 Az iskola irányítása és szervezeti struktúrája... 37 NEVELÉSI PROGRAM... 38 I. Pedagógiai alapelveink... 38 II. 18. határozat száma: 138. A tanítás két műszakban folyt.
A felsősök pedig interjút készítettek egy kiválasztott szakma képviselőjével és önéletrajzot, motivációs levelet írtak egy képzeletbeli cserediák-programra. A 8. évfolyam anyaga az ember testfelépítését és életműködéseit dolgozza fel.