Enyhe Értelmi Fogyatékosok Tanterve
Futásgyakorlatok feladatokkal (iram- és irányváltásokkal, helyben és tovahaladással, magas térd- és sarokemeléssel, eltérô térbeli alakzatokban. Műköltészet: - Arany János (élete, versei, Petőfi Arany levelezése, Toldi). Kommunikációs formák.
Integráció: rajz 30—31. Helyesírás Tantárgyi szakkifejezések, szakszavak helyesírása. Értô olvasás – Rajzolj! A beszélgetés és a közvetlen tapasztalatgyûjtés alapján érzékelje az óvoda és az iskola közötti különbséget. Lakoma, palota, lavina, cicoma, patika a megértés bizonyítása összekötéssel. Tudja elmondani azok funkcióját életkorának, fejlettségének megfelelôen. Karkörzés elôre, hátra a test mellett mindkét, majd váltott karral. Enyhe értelmi fogyatékos tanmenet 6. osztály. Oldalsó középtartás felfelé nézô tenyérrel.
Használja célszerûen a szalvétát. 23. hívókép liba-tárgy I – betûkártya. Jai: a tanuló felsorolást ad; tômondatot, egyszerû vagy bôvített mondatot használ; képes-e összefüggések felismerésére, megfogalmazására. Kérdésekre válaszoló szavakkal. Konstruálás több kisebb egység egy nagyobb egységgel egyenlõ. Hívóképek használata A továbbiakban ez a szempont érvényesül minden betû tanításánál, síkba helyezés, szintek megnevezése. Enyhe értelmi fogyatekosok tanterve. A bontásokat szóban megfogalmaztatjuk, összeg alakban leíratjuk. A művészi kifejezésmódok, stíluseszközök funkcióinak megfigyelése, értelmezése. Összemérés, vékony – széles, vékonyabb – szélesebb, legvékonyabb – legszélesebb, ugyanolyan széles. Legyen képes a feldolgozott szövegek folyamatos olvasására.
Hanyatt- és hasonfekvésben végzett két- és négyütemû gyakorlatok kéziszerrel. A megismert testhelyzetekbôl végzett két- és négyütemû gimnasztikai gyakorlatok – zenére. Kréta sárkány, színes papír, zsírkréta. Saját és társai testi épségére vigyázat, idôjárásnak megfelelô öltözködés Az egészséges és beteg állapot megkülönböztetése Betegséggel kapcsolatos egészségügyi szabályok, teendôk betartása Egészséges ételeink. Technika és tervezés. A különféle testi deformitásokkal, fejlõdési rendellenességekkel rendelkezõ tanulók minden olyan mozgásos feladatban aktívan vegyenek részt, amely nem kontraindikált számukra, illetve hozzájárul a fennálló rendellenesség csökkentéséhez, megszüntetéséhez. Haladás fel-, le- és oldalirányban. A talajtorna mozgásanyagát lehetõleg puha (textil vagy mûbõr bevonatú) tornaszõnyegen gyakoroltassuk.
Egyszerű erkölcsi, esztétikai véleményalkotás mindennapi, különféle élményekről, tapasztalatokról. Az osztályfõnök irányításával születnek meg az osztály rendjére, a tanulók felszerelésére, tanszereik tárolására vonatkozó elvárások. A KÖZÉPSÚLYOS ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁJÁT ELLÁTÓ KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA 9-12. Törekedjenek a hangok tiszta ejtésére Az elôforduló új szavak jelentésének értelmezése, magyarázattal, képpel, mimetizálással, cselekvéssel A hármas asszociáció kialakítása a betûtanításban. J ly a tanult szavakban. Színritmus nyomtatása. 44 KÖRNYEZETISMERET... 46 (1 2. 26. szótagokból szavak összeállítása, képpel egyeztetése.