Tanterv - Magyar Nyelv És Irodalom - Pdf Free Download

A gyermek a konyhában a forró tűzhelyhez nyúl. Összességében tehát az idei érettségi az említett szerencsétlen sajtóhibán kívül nem tartalmazott nagyon nagy hibákat. Janikovszky Éva: Velem mindig történik valami (részlet, Ok. ) A család mindennapjai, A gyerekek helye a családban, Gyerekekre jellemző tulajdonságok, Szókincsbővítés, Olvasástechnika fejlesztése. Rákóczi Ferenc alakja, jelleme, Rákóczi cselekedetei, életének legfontosabb eseményei Vázlatírás mondatbefejezéssel. Benedek Elek: Szent Anna tava (Ok. 46. )

A főszereplő tulajdonságainak megvitatása, lényegkiemelés kérdések segítségével. Mátyás király meg az igazmondó juhász (népmonda, Ok. ) A mondáról tanultak felelevenítése A személyhez fűződő monda A juhász "jellempróbái" A 3-as szám megjelenése a mondában. A megoldást a betűjel és az indoklás együtt jelenti! A szöveg viszonylag könnyen követhető módon tárgyalja a nyelvelsajátítás folyamatát, szakaszait a csecsemőkortól hároméves korig. Térjen ki arra is, milyen érzelmi változásokat élnek meg a történet szereplői!

Lényegkiemelés kérdésekre Szöveg rendszerezése a téma alapján Köszönési formák Szókincsbővítés párosítással. Ismerkedés az új olvasókönyvvel és munkafüzettel A tankönyv és a munkafüzet felépítése, fejezetei Szinetár György: Szeptemberi csengetés (Ok. ) Ráhangolás az iskolakezdésre Kiskun Farkas László: Levél a táborból (Ok. ) - A vers hangulata. Minden megadott szót használjon föl! Az Apáczai kiadónál lehet kapni Irodalom 6. munkafüzetet, és állítólag abban benne van az új felmérőfüzet. A szamár akkor csinos állat volt, A szamár bizony másnapra. Milyen állatok bújtak el a betűrácsban? Móra Ferenc: A kóchuszár (Ok. ) Bercsényi Miklós, kuruc vezér alakja, Mike emberi ragaszkodása Bercsényihez, Írói képek, Új fogalmak: kóchuszár, sujtás, tarsoly Rövid vázlatírás, Az olvasás tempójának fokozása. Összefoglalás - Szabó Lőrinc: Ima a gyermekekért (Ok. ) Rendszerezés, Jellemek vizsgálata, Válogató olvasás különböző szempontok szerint.

6. tanár 2 – Kapcsolatok 2. Nehéz gyermeksors megismerése, Lényegkiemelés gyakorlása feleletválasztással, részenkénti szövegfeldolgozás Október 6. Elindultam szép hazámbul… (népdal), Elindultam szép hazámbul… (népdal), A rodostói kakukk (Gulácsi népmonda, A rodostói kakukk (Gulácsi népmonda, Ok. ) - A népdal hangulata, kifejezőeszközei, A népdal megtanulása, Válaszadás kérdésekre, Az Ok. ) - népdal hangulatának 98. ) Tipikusan az a feladat, ahol a feladatkészítő szándékának a megértése, és a túlbonyolított kódrendszerének a megfejtése több idő és energia, mint a szöveg értelmezésére fordítandó fáradság. B) a füle sem volt nagy. Az előzetes hírek szerint ez volt talán a legnépszerűbb feladat a szövegalkotásiak közül. A monda és a legenda fogalma, szómagyarázat A kifejező olvasás gyakorlása Tiszán innen, Dunán túl..., Hej, halászok, halászok... (népdalok, Ok. 48-49. ) Szokások a családban - felnőttek és gyerekek szokásainak összehasonlítása Egyéni olvasás.

Miért vált az utazás epikai művek gyakori cselekményszervező elemévé? Jókai Mór: Melyiket a kilenc közül? Utóbb, a megoldókulcsból megtudtunk, hogy nem várták el a szó szerinti idézeteket: "Mint azt a feladat szövege jelzi, a jó megoldáshoz nem váruk el szó szerinti idézetet! A kisnyúl (magyar népmese, Ok. ) A mese szereplői Beszédművelés: a mese párbeszédeinek olvasása helyes hanglejtéssel, érzelmek kifejezése Dramatikus játék. Előbbi feladatra 60 perc áll rendelkezésre, és maximálisan 40 pontot lehet vele szerezni; utóbbira 180 percet kapnak a diákok, és 60 pontot lehet vele gyűjteni. Bár idén a három feladat közül kettő elég nehéz volt, a harmadikhoz viszont el kellett olvasni egy elbeszélést….

Móra Ferenc: Öreg ember, öreg fa (Ok. 84. ) A HAZA MINDEN ELŐTT - Bevezetés a XVIII. ) Bálint hatalma volna – (Ok. ) Tibor: Ha Simonnak hatalma volna (Ok. ) Szóbeli összehasonlítás, szókincsbővítés: szó- és Erkölcsi értékítélet a főszerepelő viselkedéséről közmondás-magyarázat (A kapott hatalmat, lehetőséget, hasznos dolgokra, Cselekvések és tulajdonságok kikeresése a társaink és magunk javára, örömére használjuk fel! ) A népköltészetről, népmesékről, népi játékokról, népdalok felelevenítése, híres mesegyűjtők arcképe A szúnyog meg a ló (észt népmese, Ok. 20. )

A feladat megoldása nem volt nehéz: a szöveg megadott bekezdéseiben ki kellett keresni az állítást vagy a példát, és meg kellett találni a hozzá tartozó példát, illetve állítást. A mese részenkénti feldolgozása Párbeszédek olvasásának gyakorlása Kérdésfeltevés gyakorlása. Sziasztok alitudja és antiondio! A SuliNova, majd Educatio Kht. Én már megrendeltem, de még nem jött meg.

Népi játékok (Ok. ) A játékok eljátszása Játékok gyűjtése A népköltészetről tanultak összefoglalása (Ok. ), Témazáró felmérés Rendszerezés, Igaz állítások mesékről Szólások felismerése rajz alapján, összekeveredett közmondások rendezése Próbálkozás meseírással, A mesék jellegzetességeinek illusztrálása (mesekezdés, befejezés, állandó szókapcsolatok, próbák, a jó tett jutalma, a rossz méltó büntetése stb. További nehézség a javításban, hogy volt olyan hely – például a 3 éves kori hangképzés állapota –, ahova a javítási útmutatóban szereplő megoldáson kívül még mást is lehetett írni (az ö és az ü megjelenése, a szavak első szótagi hangsúlyának megszilárdulása). Az alábbiakban – a tavalyihoz hasonlóan – a szövegértési feladatsorra koncentrálunk. Eric Knight: Lassie hazatér - a kötelező olvasmány feldolgozása, megbeszélése a szereplők jellemző tulajdonságai Lassie szerethetősége, a hozzá való ragaszkodás Lényegkiemelés, történetmondás Vázlatpontok alapján tömör tartalomelmondás Szinonimák, közmondások csoportosítása Illusztráció-készítés. Összefoglalás - Szabó Lőrinc: Ima a gyermekekért (Ok. 77. ) A 8. feladatban egy anya naplójából származó idézetekhez kellett kikeresni a Gósy-szövegből a megfelelő fogalmakat. Folyékony olvasás gyakorlása Mi lehet vicces? Nagy Katalin: Vicces osztály (Ok. ) Folyékony olvasás gyakorlása Mi lehet vicces? A Rákóczi-szabadságharcról tanultak összefoglalása, gyakorlás (Ok. ), Témazáró felmérés Összegzés, rendszerezés, Kifejező versmondás és olvasás, Az összefüggő beszéd fejlesztése, A tanult népdalok eléneklése, A meghallgatott dalokhoz illusztráció készítése. Méhes György: A galamb, a gombfoci meg a trükkök (Ok. 10. ) Móricz Zsigmond: Fillentő (részlet, Ok. ) Nehéz gyermeksors jellemzői Rokon értelmű szavak, mesére is jellemző kifejezések gyűjtése A főszereplő jelleme: viszonya környezetéhez Az elbeszélés tagolásának megfigyelése.

Lényegkiemelés feleletválasztással, A tisztelet jellemzőinek kiválasztása,. Ezzel a szövegben való keresgélés ideje jelentősen lecsökken. A) elhagyta a nevét. Népi játékok (Ok. 51. ) Móricz Zsigmond: Fillentő (részlet, Ok. ) A gyerekek élete régen és most - összehasonlítás Lényegkiemelés Mondatok kiegészítése Az elbeszélés tagolása Az elbeszélés befejezésének megváltoztatása önálló elképzelés alapján. A népdal jellemzőinek megfigyelése, olvasmány részekre bontása, Rokon értelmű megfigyelése, Rímelő szavak kikeresése a Rím és ütem, Rákóczi és Mikes Kelemen kapcsolatának kifejeződése a mondában, Monda szavak gyűjtése, Népdalok éneklése, hangos népdalból, Válaszadás kérdésekre, elmondása A monda fogalma, Szinonimák párosítása jellemzői, szinonimák, Új fogalom: Rodostó 3. Zelk Zoltán: Anya, apa hazajöttek, Csoóri Sándor: Kicsi néném (részlet, Ok. ) Családi összetartozás érzésének kifejeződése prózában és versben, Szinonimák felsorolása, Verstanulás. Tömör válaszok a feltett kérdésekre, Az olvasástechnika fejlesztése - hangos olvasás. Mit csináltak az állatok másnap a szamárral? A család fogalma, szerepe, családtagok, Tulajdonságok szétválogatása, Rímek megfigyelése A vers hangulata Zelk Zoltán: Anya, apa hazajöttek, Csoóri Sándor: Kicsi néném (részlet, Ok. 76. ) Mészöly Miklós: Palkó és a szamara (Ok. ) A műfaji megbeszélések Mészöly Miklós: Palkó és a szamara A történet befejezése többféleképpen ( Ok. ) - A szereplők jellemzése Az olvasás technikájának fejlesztés Dramatizálás, a mese befejezése többféleképpen – a fantázia szerepe a játékban. Kérdésmegválaszolás, a fiú és a lány tulajdonságai Népies kifejezések - szómagyarázat. Lényegkiemelés feleletválasztással, igaz-hamis állítások csoportosítása az illemszabályokról.

Jókai Mór: Munkács hős lelkű asszonya (Ok. ) - a főszereplő jellemzése Igaz-hamis állítások Bővülő mondatok folyékony olvasása, megfelelő gazdálkodás a levegővel Móra Ferenc: A kóchuszár (Ok. ) válaszadás kérdésekre, A történet helyszínei, Az olvasmány vázlatának megírása képek segítségével, Írói képek a szövegben, Tartalommondás az egyes szereplők nevében, Az olvasás tempójának fokozása. Bár sok változás történt, illetve történik idén a közoktatásban, a kétszintű érettségi egyelőre nagyon hasonlóan működik, mint az előző években. Mi, ahogyan tavaly is, letöltöttük a feladatlapokat, és a megadott szabályokat betartva megoldottuk a szövegértési feladatlapot. Megjártam a hadak útját… (népdal), Krúdy Gyula: Rákóczi harangja (Ok. ) A népdal rímelésének megfigyelése, hangsúlyos szótagok keresése, A népdal megtanulása, Kuruc kori dalok megismerése, Lényegkiemelés kérdések segítségével, Közmondások a kuruc seregre vonatkozólag. Szómagyarázat, Válaszadás kérdésekre feleletválasztással, Tulajdonságok csoportosítása, Vázlatbefejezés, Az olvasási tempó fokozása.

Hát jobb lett volna ezeket valóban áthúzni! ) Bevalljuk, két pontot elveszítettünk, de ezt csak saját figyelmetlenségünk és pontatlanságunk számlájára írhatjuk. Hajdú féle (Műszaki kiadó) matematika felmérőket keresek 4. osztály. A SZERETET - AZ ÉLET Hárs László: Az egyetlen tündér (részlet, Ok. 54. )