Maradékos Osztás 3 Osztály Feladatlap
A 7-es szorzótábla felépítése A tényezők felcserélhetősége. Napszak, óra, perc 76. óra 3. Tükörkép tulajdonsága. Rendszerezés, kombinativitás Műveletek alkotása adott számok felhasználásával Szövegesfeladat - megoldás, problémamegoldás Valóságos szituációkhoz szöveges feladat kitalálása, megoldása Pontosságra törekvés. Modul Maradékos osztás; zárójel használata. Pótlások két lépésben történő megoldása egyénileg. Modul A tízes számszomszédok Eligazodás a számegyenesen 30. Wordwall maradékos osztás 2. osztály. óra Diagnosztikus mérés Feladatlap. 23. óra Római számok ismétlése Római számok alkotása a felismert szabály alapján (I, V, X) jelekből felépítve.
Apáczais könyvhöz való tudáspróbákat keresnék, matematikából és szövegértésből 2. osztályosok részére. Azonos tagú összeadáshoz szorzás írása Rajzokról, összeadás, szorzás írása Azonos tagú összeadásokhoz rajz készítése, szorzás írása Szöveges feladatok megoldása, problémamegoldás A tanult lépések alkalmazása szöveges feladatok megoldása során A műveletek közti kapcsolatok felfedezése Csoportosítás azonos számú halmazokba Felezés tárgyi tevékenységgel, rajz segítségével, számokkal Egyszerű szöveges feladatok megoldása párokban. Modul 102. óra A 9-es bennfoglaló tábla felépítése, gyakorlása 103. óra 33. Tanulási képességek fejlesztése Rész-egész észlelése Emlékezet, Feladattartás Feladatmegoldási sebesség Szociális kompetenciák Felelősségvállalás az eredményért. Műveletvégzés után az ellenőrzés elvégzésének igénye: kirakással, golyós számológépen, százas táblán. Szociális kompetenciák Felelősségvállalás az eredményért. A kivonás és a bennfoglalás kapcsolatának megértése. Maradékos osztás 2. osztály. Kommunikációs képességek fejlesztése: szövegértés, szövegértelmezés, elmondás saját IKT: A nyelvi és vizuális kommunikáció: 7&p=45 Sejtések, elképzelések megfogalmazása ábrákról, kirakásokról Az önellenőrzés igényének kialakítása, Az önellenőrzés különböző formáinak megismerése A pótlás, hiányos kivonás értelmezése, műveletvégzés Algoritmusok követése a tanult lépések alkalmazása Szövegesfeladat-megoldás, problémamegoldás Szavakkal megadott utasítások értése, követése. Értelmezés rajzról, jelekről. Periodikusság, egymásutániság megállapítása Kapcsolatok felismerése: a kisebb egységek többszörösei a nagyobb. Műveletek alkotása önállóan adott számokkal. Modul A maradékos osztás 2-vel, 4-gyel, 8-cal 116. Tömegmérés, űrtartalommérés egységgel és az egység többszörösével... Mérjünk űrtartalmat! A tanulási képességek fejlesztése Figyelem, emlékezet.
30-ig a négy alapművelet. Modul A százas számkör kialakítása 27. Azonos tagú összeadáshoz szorzás írása A szorzás, osztás előkészítése; Kirakás színes rudakkal, azonos tagú kombinatorikus játékok összeadások, szorzások írása a A szorzás értelmezése egyenlő tagok kirakásokról összeadásával Mennyiségi következtetések A szorzás jelének bevezetése Becslés 71. óra 6. Az 5-ös bennfoglaló tábla felépítése A részekre osztás 81. Kétjegyűhöz kerek tízes hozzáadása 30-ig. Kódolt üzenet - számolás 30-ig. Modul Egyenlőségek, egyenlőtlenségek. Modul A zárójel használatának gyakorlása, a műveleti sorrend. Szabályosság felismerése a szorzó növelése és a szorzat változása között. Készítette: Molnárné Tóth Ibolya. Célok, feladatok Szöveges feladat megoldása, problémamegoldás, Szöveg alkotása több műveletet magában foglaló számfeladathoz, nyitott mondathoz, segítséggel majd önállóan is Összetett szöveges feladatok értelmezése, megoldása a tanult lépések szerint Algoritmusok alkalmazása.
Témakörök/órákra bontva 130-131. óra Szorzás, osztás; 50. Nyelvi kommunikáció fejlesztése, Feladatmegoldások elmondása. Tulajdonságok, viszonyok megnevezése Tevékenységről, képről, kirakásról számfeladat alkotása Kritikai kompetencia fejlesztése, Helyes önértékelés Számlálás, számolás Adott számú elemből alakzatok létrehozása. Modul Geometriai feladatok Geometriai feladatok. Modul Mértékegységek ismétlése Matematika tanmenet. Számolás 10-esével, 5-ösével Szorzás, osztás, értelmezése a 0-tól induló számtani sorozatok tagjainak meghatározása A 10-es, 5-ös szorzó-és bennfoglaló táblák felépítése tárgyi tevékenységgel A műveletek kapcsolatának megfigyelése A műveletek tulajdonságainak felismerése, alkalmazása A szorzat és hányados változásainak megfigyelése. 13. témakör: A műveletvégzés sorrendje/118-121.
Kirakás játékpénzzel, ugrálás 5-ösével a számegyenesen, számolás a kéz ujjainak segítségével. Különbség változásainak megfigyelése). Modul Felezés, mint két egyenlő részre osztás Rendszerezés, kombinativitás A szorzás Az összeadás és a szorzás kapcsolata Halmaz-részhalmaz viszony felismerése a tevékenység során 72. Molnárné Tóth Ibolya Idő Témakörök/órákra bontva 27. hét 105. óra 34. IKT: Molnárné Tóth Ibolya Idő Témakörök/órákra bontva Célok, feladatok Mennyiségi következtetések 29. Célok, feladatok Számlálás, számolás: számnevek képzésének analógiája. A 9 és a 8 hozzáadása, elvétele Induktív, deduktív lépések: 4. hét. Kirakás színes rudakkal. Szöveges feladat megoldása, problémamegoldás, Modell használata a szorzással, bennfoglalással megoldható szöveges feladatokhoz Algoritmusok alkalmazása A műveletek kapcsolatának megfigyelése A műveletek tulajdonságainak felismerése, alkalmazása A szorzat és hányados változásainak megfigyelése Táblázatok hiányzó számainak pótlása a szorzó- és bennfoglaló táblák ismeretében. Célok, feladatok Szövegesfeladat-megoldás, problémamegoldás Valós szituációkban, pl. IKT: Szövegértés, szövegértelmezés Szóbeli utasítások megértése, követése Szöveges feladatok megoldása, számfeladatról szöveges feladat alkotása, számolás a tanult eljárások Képről szöveg és számfeladat alkotása 6&p=75 Lényegkiemelés, lényeges és lényegtelen adatok felismerése IKT: 1&p=132. Modul A felmérések javítása 51. óra 49. Nyitott mondatok 30-ig. Fejlesztési terület Számolási eljárások megismerése, követése.
Mértékváltás segítséggel. Célok, feladatok Mennyiségi összehasonlítás, becslés, mérés: mennyiségek összehasonlítása, becslése, mérése az egység és mérőszám kapcsolatai alapján. Egyenlő tagok összeadása, számlálás hatosával. Szöveges feladatok megoldása Következtetés a szorzás, osztás eredményére, ellenőrzés szorzótáblán Következtetés műveleti tulajdonságokra IKT: 89- 90. óra 31. és 42. Ismeretanyag Számlálás, számolás Számolás 7-esével Szorzás, osztás, értelmezése a 0-tól induló számtani sorozatok tagjainak meghatározása A 7-es szorzó-és bennfoglaló táblák felépítése tárgyi tevékenységgel A műveletek kapcsolatának megfigyelése Következtetés: szorzás, osztás eredményére, ellenőrzés szorzótáblán Következtetés műveleti tulajdonságokra IKT: 5&p=61.
Kép és szorzás párosítása (3-as szorzótábla). A valószínűségi szemlélet alapozása Sejtések megfogalmazása a véletlenszerű események vetkeztéről Leltárkészítés 5&p=127. Kirakásokról, számfeladatokról nyitott mondatok alkotása. Fejlesztési terület Tájékozódás síkban, térben Négyzethálóra rajzolt alakzatok területének vizsgálata a négyzetek megszámlálásával Síkidomok csoportosítása, és tulajdonságaik megfigyelése. Több, kevesebb Sorozat; játékpénzzel Csoportosítás, leltározás – tízes. Ismeretanyag Szöveges feladatok megoldása Adatok értelmezése, lényeges elemek kiválasztása, jelölése. Modul esetén A 4-es szorzótábla felépítése A részekre osztás értelmezése tevékenységgel 29. Összeadás 20 és 30 között.
Keresek 2. osztályosoknak való szociometriai mérőt. Kapcsolatának felismerése A tevékenység megfogalmazása. Mérések az osztályban. Rész Matematika tanmenet. Kivonás 20 és 30 között.