spaces49.com

spaces49.com

Portfólió Készítés | Page 3

A közös tevékenység, az együttlét csak tovább fokozta az érzelmi hatást, a téma iránti nyitottságot. Úgy gondoltam, hogy a 10. osztályról készítem el a portfóliómat. A csoport portfólióm a saját csoportomról íródott, de az egyéni bánásmódot igénylő féléves tervemben egy csoportomból lévő gyerekről készítettem el. A tanított tárgy helyzete az intézményben. Teljes portfólióban 3-5 szabadon választott dokumentumot kell feltölteni. Tematikus terv óvoda tavasz. A témahetek ismeretanyagainak pozitív érzelmi hatás kiváltása és átadása érdekében szükséges volt a kellő számú és adekvát (óvodán belüli és kívüli) élményszerző séta, piaclátogatás, munkajellegű tevékenység, vásárlás zöldségesnél, állatkerti séta, kincsek gyűjtése, megfigyelések beiktatása. A tematikus terv olyan időszakot öleljen föl, amelyhez a 10 foglalkozást hozzá tudjuk illeszteni. Próbálja meg úgy igazítani a dokumentációt, megkeresni azokat a dokumentumokat, amelyekkel nagyjából az előírt feltételeket teljesíti a speciális körülmények között. Nyissa meg a feltöltő-felületet, azon belül az "egyszerűsített portfólió" fület, és minden feltöltendőt látni fog. Az én tanmenetem és tematikus tervem ettől eltérő formátumra, de tartalmilag megtalálhatóak a kért kritériumok. Szakvizsgázott fejlesztő pedagógus vagyok egy integrálással foglalkozó általános iskolában. Ügyeljünk azonban arra, hogy még ezekkel az anyagokkal se legyen óratervünk öt–hat oldalnál hosszabb, ugyanis az áttekinthetetlen vagy fölöslegesen részletes. Minden tevékenységi formánál dominált a differenciálás (sikerélmény), a játékos cselekedtetés, szemléltetés, beszélgetés, magyarázat, a pozitív megerősítés (motiválás, motiváció fenntartása, tanulási folyamat hatékonysága).

Lehet valóban értékelést csatolni egy-két fényképpel: hogyan sikerült, milyen problémák voltak. Mivel az éves csoportfoglalkozások témaköreit és számát minden évfolyamra szabályozza a Kollégiumi nevelés országos alapprogramja, és az ebben megállapított óraszámok egy-egy témában meglehetősen alacsonyak, ezért úgy gondolom nekem legalább 5 tematikus tervet kell készítenem, hogy a 10 foglalkozásvázlatot feltölthessem. Folyamatosan írom, de ezt egy egységes egésszé kellene összehozni. Akár már tavaly is elballaghattak: csak tudja a megvalósítás dokumentálásához szükséges minimális anyagot bemutatni! A feladatok, képességfejlesztések a témához és az ezt megelőző tevékenységekhez is, és nem utolsó sorban a gyermekek ismereteihez, érdeklődéséhez, fejlettségéhez, készség- és képesség szintéhez szervesen illeszkedik. Őt elérni már nem lesz egyszerű... ). Pedagógiai szakszolgálatnál dolgozom, nevelési tanácsadói feladatokat látok el fejlesztő pedagógusként. Téli tematikus terv óvoda. Szeretném a segítségét kérni, hogy melyik tantárgyamból kell feltöltenem 10 óratervet. 2013-ban végeztem történelemtanár MA-t az ELTE-n, portfóliót kellett készítenem.

Valós óra legyen, vagy egy elképzelt óra is lehet, egy elképzelt osztályban. Történelemből szeretném elkészíteni a portfóliómat. Ha nyelvtant is választ, akkor ahhoz a tematikus tervhez is legalább 4 órát kell feltöltenie. 050 Ft. Az Államtitkárság március 12-i közleménye szerint a 2014-es és 2015-ös minősítések díjmentesek lesznek. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre is kiemelten figyeltem.

Azt javasoljuk, hogy mindkét tematikus tervhez 5-5 foglalkozástervet töltsön fel, mivel az e-portfólión jelölni kell, hogy az egyes foglalkozások mely tematikus tervhez tartoznak. Ezt innen nehéz megmondani.

Fejlesztő pedagógusként dolgozom általános iskolában. A legtöbb órát könyvtárostanárként abszolválja, ezért kötelező abból feltölteni. A különleges bánásmódot igénylő csoport nyugodtan lehet a matematika korrepetálásra szorulók csoportja. Gyógypedagógia általános iskolában dolgozom, SNI-s (enyhe értelmi fogyatékos)tanulók oktatásával foglalkozom. Intézményvezetőként csak őket tanítom, gyenge csoport, sokat foglalkozom az órákon nevelési feladatokkal. Éves tematikus terv óvoda. A hospitálást csinálhatom a mostani osztályban, ha nem arról írom az óravázlatokat? Mert az alkalmazás számomra egyben reflexió is.

A verbális, non-verbális visszajelzések szinkronban voltak, módszerek közül leggyakrabban a pozitív megerősítéssel éltem. Tanítói gyógytestneveléssel tanítom a testnevelést, gyógytestnevelést középsúlyos fogyatékosoknak készségfejlesztő szakiskolában 9-10 és 11. osztályban. Ez önnél a fejlesztő pedagógusi munkakör. Az útmutató táblázatában megjelölt kilenc oszlopot azonban még a lap fektetett elrendezése esetén sem lehet elfogadható szélességűre beállítani úgy, hogy azok egy-egy sorában egy-két szónál több elférjen.
Körülbelül 30 gyerekkel foglalkozom egyéni/mikrocsoportos formában. Az összehasonlítás, az ok-okozati összefüggések megláttatásában. Milyen módon működött előtte, és a jelenlegi helyzet min változtatott. A gyermekvédelmi területre vonatkozó részletes előírásokat a kiegészített útmutató közli az alábbi helyen: 2014.